"Весёлая школа"

                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России  от 09.03.2004 г. №1312); Федерального компонента государственных образовательных стандартов по предметам БУПа 2004 года (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089), примерных программ начального общего образования (письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г.) и авторской программы Кузина В.С. Курс рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используются:

- Кузин В. С., Кубышкина Э. И.  Изобразительное искусство. 1 класс: учебник – М.:  Дрофа, 2009;

-  Кузин В. С., Кубышкина Э. И.  Изобразительное искусство. 1 класс: рабочая тетрадь – М.:  Дрофа, 2009;

-  Кузин В. С.  Изобразительное искусство. 1 класс:  книга для учителя – М.:  Дрофа, 2009;

В рабочей программе  нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени начального образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по изобразительному искусству. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

В современных условиях развития системы народного образования с особой остротой встает проблема формирования духовного мира, эстетической культуры, мировоззренческих позиций и нравственных качеств, художественных потребностей подрастающего поколения. В этом деле важнейшее значение имеет искусство и прежде всего изобразительное искусство, охватывающее целый комплекс художественно-эстетических отношений личности к окружающей действительности.

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
• способствовать освоению школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
• способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Виды занятий:

ü    Рисование с натуры (рисунок, живопись) – 9 ч.

ü    Рисование на темы – 8 ч.

ü    Декоративная работа – 8 ч.

ü    Лепка – 3 ч.

ü    Аппликация – 2 ч.

ü    Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 3 ч.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1: «В мире волшебных красок» – 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся  должны знать/ понимать:

•  правила работы с акварельными, гуашевыми красками
• названия главных и составных цветов
• технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• правила работы с пластилином
• приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства

уметь:

• работать кистью
• выполнять декоративные цепочки
• рисовать узоры и декоративные элементы по образцам
• рисовать по памяти и представлению
• передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев
• лепить листья по памяти и представлению
• выполнять кистью простейшие элементы растительного узора

 Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 2: «Мы готовимся к празднику» – 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся  должны знать/ понимать:

•  правила работы с акварельными, гуашевыми красками, цветной бумагой
• правила и технику выполнения орнамента
• технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• правила работы с пластилином

уметь:

• уметь рисовать овощи и фрукты по памяти и представлению
• выделять элементы узора в народной вышивке
• составлять узор из кругов и треугольников, последовательно наклеивать элементы композиции
• передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• лепить фрукты по памяти и представлению

 Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 3: «Красота вокруг нас» – 10 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся  должны знать/ понимать:

•  понятие «иллюстрация»
• элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца
• о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи
• элементы узора Хохломы

уметь:

•  выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет, выразить в иллюстрации своё отношение к сказке, её героям
• выполнять городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка
• изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги
• применять основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи
• выполнять хохломской узор, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов
• самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке

 Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 4: «Встреча с Весной–Красной» – 7 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся  должны знать/ понимать:

•  творчество А. Саврасова
• особенности работы с пластилином, правила лепки
• элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку
• правила работы с гуашью, правила смешивания цветов
• приёмы работы, технику выполнения аппликации

уметь:

• передавать свои наблюдения и переживания в рисунке, рисовать на основе наблюдений или по представлению
• лепить птиц по памяти и представлению
• выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора
• рисовать с натуры разнообразные цветы
• составлять композицию аппликации, последовательно её выполнять

 Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся по курсу «Изобразительное искусство» к концу первого года обучения должны знать /понимать:

ü  названия семи цветов спектра (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);

ü  элементарные правила смешения основных цветов (красный и синий дают в смеси фиолетовый, синий и жёлтый – зелёный и т.д)

ü  о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).

Уметь:

ü  правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;

ü  свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

ü  передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

ü  правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);

ü  выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);

ü  применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома);

ü  рассказать, устно описать изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.); выразить своё отношение;

ü  пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);

ü  выполнять простейшие композиции – аппликации.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  самостоятельной творческой деятельности;

ü  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

ü  оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

ü  овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.